6) تشخيصة المدارس:


وهي تشخيصة تميل إلى الحداثة ولكن بطابع تقليدي أيضاً، حيث أنها منتشرة في المدارس لسهولتها، وتجد كل طالب يطبقها، وهي جلب طرف الشماغ من خلف الظهر وإسداله أمام الكتف، والطرف الآخر يكون خلف الظهر، وتمثل هذه التسكيبة شخصية متوسطة يهمها المظهر ولكن بدرجة ليست ذات أهمية متقنة وإنما مبتدئة ...


7) تشخيصة أبو راشد:


سميت هذه التسكيبة بذلك اقتداءً بالمحامي السعودي الشهير/ خالد أبو راشد (محامي المفحط أبو كاب)،
حيث أنه أول من أتقن هذه التسكيبة بدرجة عالية من الإتقان، وطريقتها رمي طرف الشماغ من جهة إلى جهة من فوق الرأس دون تحريك الطرف الثاني، وهي تعبر عن شخصية محببة وجريئة ولا تخاف ومقنعة....




سميت بذلك لأن مقدمتها تشبه الميزان، وهي رمي الطرفين فوق بعضهما من فوق الرأس مع جعل نتوء أسفل كل طرف، وصاحب هذه التسكيبة غالباً ما يكون إنسان شرير ووقح وجريء....